¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Considero que una de las concepciones de aprendizaje congruente con el enfoque por competencias es el aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak), donde considera que los nuevos saberes deben relacionarse con los saberes previos que posee el aprendiz.

Estas concepciones combinadas con la psicología cognitivista y el constructivismo se enlazan para favorecer ampliamente el aprendizaje con el enfoque por competencias.

Nosotros en la práctica al desarrollar nuestra secuencia didáctica retomamos estas concepciones, en la apertura al rescatar los saberes anteriores, utilizar el tema integrador para utilizarlo de medio y así motivar al alumno a nuevos saberes.

También utilizamos estrategias de aprendizaje de habilidad mental donde entra en juego el constructivismo y al hacer consciente al alumno de la manera en la que aprende y los procesos que sigue hacemos uso de la psicología cognitivista.

El socio-constructivismo con sus grandes aportaciones y desde mi muy particular punto de vista lo veo como una luz dentro del proceso de aprendizaje ya que rompemos el paradigma de el aislamiento.

Son varias las concepciones de las cuales hacemos uso y gracias a este ejercicio es como podemos apreciar cuáles estamos utilizando con mayor medida, en que momentos las utilizamos además de compartir nuestras percepciones.

Reciban un cordial saludo

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Para contestar dicha pregunta me permitirá retomar algunas líneas del texto anteriormente leído.
Así como el documento nos lo muestra, hablar del aprendizaje resulta algo cotidiano así como complejo y para ello requerimos encontramos con la noción de competencia la que frecuentemente la encontramos relacionad precisamente a las situaciones de aprendizaje y el aprendizaje significativo, mismas que hemos venido trabajando desde que dá inicio la reforma en el año 2004. Y que considero fundamentales para entender ahora la educación basada en competencias.
Es importante también retomar el término de competencia operativa, la cual nos indica el interés de la sociedad se inclina hacia formas de conocimiento que tienen un valor de uso en el mercado del trabajo.
Ahora hemos conceptualizado la idea de que el desarrollo de las competencias debe incorporar la dimensión colaborativa y humana a fin de fomentar un cierto espíritu comunitario aun en el ámbito del trabajo y la empresa, lo cual es otalmente básico, importante, necesario, sobre todo después de haber concluido una etapa donde la idea principal fue la producción, donde aún nos bombardean con la competencia desde punto de vista mercantil y poder.
Retomaré que por situación de aprendizaje es el ubicar los procesos mismos de enseñanza-aprendizaje de unos ciertos contenidos de aquellas realidades que permiten la acción y a través de las cuales se pretende desarrollar unas determinadas competencias. Que no siempre son competencias laborales, muchas habilidades que puede uno desarrollar en el estudiante que le permitan vivir y sobrevivir.
Competencia integral u holístico, definiéndolo como una compleja estructura de atributos (conocimientos, actitudes, valores y habilidades) necesarios para el desempeño en situaciones específicas”. Para el desarrollo integral del ser humano, entendiéndose que no sólo losconocimientos conceptuales y procedimentales son importantes si no también los actitudinales.
Una de las definiciones de aprendizaje consiste en asimilar uno mismo lo aprendido, hacerlo propio tal como se hace con el alimento que se ingiere, se digiere y se asimila. Y muchas veces nosotros los docentes lo que hacíamos era masticarlo y digerirlos nosotros para después compartir por lo que en casi nada ayudábamos a que el alumnos aprendiera por si mismo.
Esta noción constructivista del aprendizaje, en tanto apropiación de la realidad construida para asimilarla a la propia estructura cognitiva (organización de esquemas) al mismo tiempo que se acomoda ésta a aquella para poder incorporarla, nos devela la verdadera naturaleza apropiativa (aprehensiva) del aprendizaje. Es por ello comprender la importancia que tienen las estrategias de aprendizaje y técnicas que promueven las habilidades mentales.
Si al retomar que el aprendizaje es cuando se aprende algo cuando el sujeto asimila información de la realidad a determinadas estructuras en el cerebro que luego permiten, a partir de la evocación de esa información incorporada, comprender nuevas realidades. Poco a poco nos involucramos más con lo que sucede en el proceso de enseñanza pero sobre todo qué pasa con el aprendizaje, qué sucede. Mientras más entendamos y sobre todo comprendamos este proceso en mejor es posibilidades estamos de contruibuir para que se logre.

Por lo tando el aprendizaje no es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera, nos deamos cuenta de que requerimos medios, motivación, instrumentos e involucrarnos completamente teórica y practica como docentes formadores.

Mi Confrontación

Estudié la carrera técnica de Programador Analista y esto me permitió ingresar al subsistema de la Dirección de Educación Tecnológica agropecuaria y me permití estudiar la Licenciatura en Sistemas computacionales.

Inicié la impartición de clases con la materia de computación materia que impartí durante nueve años.

Por situaciones personales solicité un permiso sin goce de sueldo durante un año y estuve radicando en Atlanta, Ga.

La inquietud por el idioma me llevó a inscribirme en una escuela para estudiar el Idioma Inglés.
A mi regreso al plantel me encontré con la novedad de que había la necesidad de un maestro de en aquel entonces Lengua Adicional al Español 1 y ahí comenzó mi trayectoria como docente en la materia de Inglés.

En la vida me he enfrentado a diversas circunstancias que me han permitido valorar y revalorar la enorme oportunidad que tengo de ser profesora, jamás me imaginé que trabajaría en una escuela y menos como maestra, pero ahora me siento sumamente afortunada y conciente de este gran compromiso.

Formar a un ser humano es un gran compromiso, el hecho de que esa persona se lleve algo de ti implica que debe ser lo mejor de ti.

Aprender a tratarles como seres humanos que requieren mucha paciencia y que la etapa del bachillerato es una de las etapas más locas del joven nos compromete doblemente a estar atentos y alertas de sus necesidades pedagógicas y psicológicas.

Ha sido de mucha ayuda los cursos sobre corrientes filosóficas del constructivismo, estrategias centradas en el aprendizaje, desde conocer los fundamentos de la reforma educativa a nivel mundial, todo lo que implica el contexto hasta la necesidad de cambiar como maestro.

La capacitación ha sido un medio para que se logre una convivencia entre nosotros los docentes de nuestro plantel, ha surgido la colaboración actitud positiva en muchos de nuestros compañeros.

” Los saberes de mis estudiantes "

Para los jóvenes del Nivel Medio Superior del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 57, de Álamo Temapache, Veracruz, donde sus prioridades es hacer el uso de internet es importante comunicarse de manera informal, por lo que han desarrollado la habilidad del uso de messenguer, metroflog, etc.

Los alumnos que cuentan con equipo de cómputo con conexión a internet varía entre tres y seis alumnos por cada salón, casi el 95% hace uso del messenguer de Hotmail.

La gran mayoría de los jóvenes tiene un gran apasionamiento por bajar música, fotos y vídeos, lo que favorece que aprendan de manera rápida los procesos a seguir para realizar dichas tareas.

Es muy divertido todo esto para ellos ya que son medios que utilizan distintos canales de aprendizaje, así que cubre casi la totalidad de los estilos de aprendizaje de cada individuo por lo que esto se hace muy atractivo e interesante.

Es muy curiosa darnos cuenta de que existe cierta actualización entre ellos por la competencia que ellos mismos generan, quién tiene el mejor vídeo, quizá la canción de moda, las imágenes más atrevidas, etc.

Para este tipo de actividades se ve muy claramente como se da el autoaprendizaje y colaboran entre ellos para enseñarse unos a otros.

Al indagar con ellos lo que se podría hacer en un blog en la materia de inglés fueron diversas las opiniones unos con mucha creatividad y otros sin imaginar la aplicación que pudiera dársele para usos didácticos, inclusive hay quienes expresaron que el uso de un blog para usos académicos sería aburrido.

Para la materia de inglés podría tener varias aplicaciones algunos comentaban que podríamos aprender verbos, compartir páginas de búsqueda de información, como ligas de diccionarios. Quizá compartir algunos vídeos para aprender listening, recibir de manera descrita y detallada las actividades de tareas, todo dependería de los contenidos que se requieran en cada nivel de inglés.

Sabemos que hoy en la actualidad es importante estar a la par con los educandos en cuanto a sus fines y gustos ya que de esa manera podríamos implementar estrategias del agrado del estudiante y siempre fomentando el aprendizaje.

La competencia para los docentes o más bien el reto es cada vez mayor ya que los alumnos cada vez tienen mayor acceso al uso de las tecnologías de información en contraste con las clases cotidianas e inclusive en algunas ocasiones aburridas.